智慧教室是在原有的團(tuán)體輔導(dǎo)室的基礎(chǔ)上的一個(gè)“創(chuàng)新”,。它除了兼?zhèn)湓袌F(tuán)輔的基本功能外，還具備了情緒疏導(dǎo)室,、認(rèn)知訓(xùn)練區(qū),、多功能室、專業(yè)職業(yè)體驗(yàn)中心,、能力訓(xùn)練室,、生涯規(guī)劃室、產(chǎn)品設(shè)計(jì)室,、觀察與督導(dǎo)室,、社團(tuán)活動(dòng)室、工作室等功能,。

團(tuán)體活動(dòng)室可以開展班級團(tuán)體游戲心理輔導(dǎo)／小團(tuán)體心理輔導(dǎo)場所,，承擔(dān)起團(tuán)體咨詢室的常規(guī)功能；承擔(dān)起課堂教學(xué)的功能,，教師可以在此開展相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),；承擔(dān)起認(rèn)知訓(xùn)練區(qū)的功能，預(yù)約系統(tǒng)提供教師相應(yīng)的訓(xùn)練方案,，教師可以參考,；承擔(dān)起情緒疏導(dǎo)室的功能，教師可以通過團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行情緒宣泄,、情緒調(diào)節(jié),、情緒疏導(dǎo)的功能；承擔(dān)起學(xué)生開展自我探索,、生涯規(guī)劃,、能力訓(xùn)練、情緒調(diào)節(jié)等功能。
在環(huán)境塑造和設(shè)備體驗(yàn)上面我們圍繞了了三個(gè)特點(diǎn),；1.長條交互式屏幕，用來靈活展示相關(guān)內(nèi)容信息,，并可隨時(shí)替換內(nèi)容,，隨意進(jìn)行交互。2.空間桌椅的科學(xué)規(guī)劃,，為滿足場景的多樣性,、多變形、科學(xué)性,。在空間桌椅的設(shè)計(jì)上我們遵循可變化,、可收納的特性，即在使用時(shí)（如團(tuán)體授課時(shí)）可以較為“機(jī)械感”的方式出現(xiàn),，不使用時(shí)（如團(tuán)體游戲時(shí)）可進(jìn)行“隱藏式”收納,。此處重點(diǎn)考慮方式并在安全基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)。3.在實(shí)現(xiàn)科技的同時(shí)滿足課程交互與中控交互的體驗(yàn),。